基于问题解决的初中数学课堂教学设计——以“二次函数的应用”教学为例

徐 雪莲
上海张江集团中学

摘要

新课改的到来，促使初中数学课堂要具备多元化、科学化，根据合理的教学设计，可提升学生的学习兴趣，促进学生学习的积极性。利用自己所学知识将问题一一解决，首先要确保教师具有较高的思维性，培养学生的思考能力以及解决问题能力。作为教师，应该设计出具有创造性的教学方式，本文主要针对初中课堂教学设计为中心展开研究，以九年级教材中二次函数的应用为例。

关键词

初中数学；问题解决；教学设计

参考

[1]李娜.浅谈初中数学的教学方法（J）.上海教学学刊,2020(6).

[2]何小华.浅谈初中数学教学中创造性思维能力的培养（J).四川教育学院学报,2018(7).