浅谈“分层教学法”在上海版牛津英语教学中的作用和实践

张 琼
上海浦东华二实验学校

摘要

在英语教学中应用分层教学法有利于提高教学的针对性和实效性，对学生英语核心素养提升具有积极作用。具体体现在尊重个体差异性，驱动学生能力发展；注重教学全面性，落实因材施教原则。以上海版牛津英语七年级第一学期第八单元《Growinghealthy, growing strong》为例，以学生分层、教学目标分层、教学过程分层三方面为切入点，探讨分层教学法在英语教学中的实践应用，并总结分层教学法的应用效果，提出应注意的问题。

关键词

分层教学法；英语教学；个体差异性；核心素养

参考

[1]钱恒.浅论在初中小组合作学习中的多层指导教学——探索新课程改革与传统优秀教法的有效融合[J].教育教学论坛,2014(34):1.

[2]金梦华,赵瑞,武俊青等.上海市普陀区中学生家长家庭性教育开展现况及其影响因素分析[J].中国健康教育,2019,035(009):822-826.

[3]张辉.有效实施分层教学切实提高关键能力——特殊教育小学美术分层教学的组织与实施[J].科学咨询, 2020, 000(020):248.

[4]罗坤.高中班内分层次教学的实证研究——以龙岩一中高三某班为例[J].2021(2017-22):181-182.

[5]陈德治.以分层激发学生兴趣保护学生积极学习心理——初中数学实施分层教学法的有效策略[J].2021(2019-25):80-81.

[6]周彩云.分层教学法在初中英语教学中的运用探究——以牛津初中英语8BTravelling为例[J].2021(2018-5):65-66.

[7]郎廷建.分组讨论式教学法在运用中应注意的几个问题——以高校思想政治理论课为例[J].2021(2016-6):22-25.