以职业素养为本位的高职学前教育课程建构实践路径探究
摘要
职业素养指的是个体接受教育教学和实践获得的专业知识等,在学前教育过程中,以职业为导向构建课程体系是教学的必然选择。对此,文章首先阐述高职学前教育课程建构的必要性,然后指出课程建构的实践路径,以供参考。
关键词
职业素养;学前教育;课程建构
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PDF参考
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