“生活教育”视角下的中学历史课堂教学研究

尤 燕婷
苏州工业园区景城学校

摘要

生活教育是以生活为中心之教育。生活即教育，是生活便是教育；不是生活便不是教育。这是陶行知先生生活教育理论的精髓。中学历史与日常生活息息相关，中学历史教学应当以生活为重要支点。在历史课堂教学中，要把历史贴近生活实践，形成历史教学与生活相结合的教育模式，从而提高历史课堂教学质量。这种教育理念把原本教条化的学习生活化，改变现有的课堂状态，让历史更贴近生活，让学生在生活中学习历史，感受历史的真实性和生动性。

关键词

生活教育；历史课堂教学；创设情境

参考

[1]方明. 《陶行知名篇精选》,北京教育科学出版社,2006.

[2]陶行知. 《陶行知教育名篇》,北京教育科学出版社,2013,第 165 页.

[3]陶行知. 《陶行知教育名篇》,北京教育科学出版社,2013,第 166 页.

[4]陶行知. 《陶行知教育名篇》,北京教育科学出版社,2013,第 91 页.

[5]辉子.文汇报, 《永远留在人间的声音—陶行知先生讲生活教育创造史》,1946.