行动导向教学法对培养助产专业学生护理软技能的价值分析

朱 文静¹, 崔 红², 李 中昊³
1、泰山护理职业学院
2、泰安市中心医院超声诊疗中心（妇产超声室）
3、中国人民解放军联勤保障部队第九六 O医院急诊科

摘要

目的：研究行动导向教学法对培养助产专业学生护理软技能的主要价值。方法：以我校2019级的助产专业学生为研究对象，并以班级为单位，将其分为两组。实验组（1班60人，采用行动导向教学法进行教学引导）、对照组（2班61人，采用常规的教学方法进行教学引导），对比两组学生护理软技能的情况。结果：实验组学生的护理软技能提升明显。学生的实践考核成绩为86.5±2.4分，明显高于对照组学生的78.5±2.7分分，两组对比，差异具有显著性（P<0.05）；实验组学生教学的满意度、重点知识的掌握度与有效知识吸收度均明显优于对照组学生（P<0.05）。结论：行动导向教学法的应用可明显提升学生的实践考核成绩、提升学生对教学的满意度，促使课堂教学更加科学、高效。

关键词

行动导向教学法；助产专业；护理软技能

参考

[1]李珍,张浪辉,陈伦.基于"理实一体,课证融合"的中职助产专业行动导向教学模式的应用[J].科教文汇(下旬刊),2019(7):33-34.

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[3]解文丽.基于"理实一体,课证融合"的中职助产专业行动导向教学模式的探究[J].现代职业教育,2020,25(51):92-93.

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