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行动导向教学法对培养助产专业学生护理软技能的价值分析

朱 文静1, 崔 红2, 李 中昊3
1、泰山护理职业学院
2、泰安市中心医院超声诊疗中心(妇产超声室)
3、中国人民解放军联勤保障部队第九六 O医院急诊科

摘要


目的:研究行动导向教学法对培养助产专业学生护理软技能的主要价值。方法:以我校2019级的助产专业学生为研究对象,并以班级为单位,将其分为两组。实验组(1班60人,采用行动导向教学法进行教学引导)、对照组(2班61人,采用常规的教学方法进行教学引导),对比两组学生护理软技能的情况。结果:实验组学生的护理软技能提升明显。学生的实践考核成绩为86.5±2.4分,明显高于对照组学生的78.5±2.7分分,两组对比,差异具有显著性(P<0.05);实验组学生教学的满意度、重点知识的掌握度与有效知识吸收度均明显优于对照组学生(P<0.05)。结论:行动导向教学法的应用可明显提升学生的实践考核成绩、提升学生对教学的满意度,促使课堂教学更加科学、高效。

关键词


行动导向教学法;助产专业;护理软技能

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参考


[1]李珍,张浪辉,陈伦.基于"理实一体,课证融合"的中职助产专业行动导向教学模式的应用[J].科教文汇(下旬刊),2019(7):33-34.

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