“产出导向法”视域下的综合商务英语教学实践

杨 智新
牡丹江师范学院,应用英语学院

摘要

近年来，英语教学中人才培养的“学用分离”现象日益凸显。本文将运用文秋芳教授提出的“产出导向法”，基于综合商务英语教学的课堂实践，将输入性学习和输出性运用紧密结合，进而培养学生的思维能力和思维品质。

关键词

产出导向法,思维能力,思维品质

参考

[1] 孙中有. 突出思辨能力培养，将英语专业教学改革引向深入[J]. 中国外语，2011（3）：49-58.[2] 文秋芳. 输出驱动假设与英语专业技能课程改革[J]. 外语界，2008（2）：2-9.[3] 文秋芳.“产出导向法”与对外汉语教学[J]. 世界汉语教学，2018（3）：387-400.[4] 文秋芳. “输出驱动”——输入促成假设”：构建大学外语课堂教学理论的尝试[J]. 中国外语教育，2014（2）：1-12.基金项目：基于“产出导向法”的综合商务英语教学对学生思维能力培养效果的实证研究，牡丹江师范学院教育教学改革项目（19-XJ21051）；综合商务英语课程自适应生态教学模式构建与实践研究，牡丹江师范学院教育教学改革金课建设专项（JK-2020001）。作者简介：杨智新(1983- ), 女，黑龙江牡丹江人，牡丹江师范学院应用英语学院讲师，研究方向为跨文化商务交际、商务英语教学。