三全育人：考古学课程思政教学思考

谭 鑫刚¹, 柳 洋²
1、重庆文理学院文化遗产学院
2、莫济里国立师范大学

摘要

考古学所依托的课程很具备学科性特点，在三全育人背景下，探讨考古学课程思政的目标、切入点和教学宗旨，同时分析课程思政内容的构建，完善立德树人教育教学。

关键词

考古学;课程思政;三全育人;教学;思考

参考

[1]严文明.什么是考古学[J].公众考古学,2020(00):3-22.冉万里.考古教学中的中华文明传承与表达[J].文博,2022,(01):29-38.[2]盛险峰.立学育人：“双一流”建设背景下考古学及人才培养的思考[J].中国大学教学,2022,(08):37-42.[3]刘恩芹,李西臣.文物考古与文化自信——中国美术史课程思政教学案例探析[J].大众文艺,2022(15):157-159.[4]吴双.课程思政视域下高校文物与博物馆专业实践课程建设探讨[J].教育观察,2021,10(41):24-27.[5]李政,郭晓蓉,张宸. 步履坚定建设中国特色中国风格中国气派的考古学[N]. 中国文物报,2021-09-28(001).