首页出版说明中文期刊中文图书环宇英文官网付款页面

巴职院贯通培养“三全育人”模式的基础课程研究与构建

张 利虎
巴中职业技术学院

摘要


高职院校学生的能力素养是其毕业之后就业的核心竞争力,而要想切实有效的提升学生的综合素养,就需要教师结合课程实际情况贯彻“三全育人”理念,从价值、学业、能力、生活等各个方面来思索育人途径和策略。本文以巴中职业技术学院为例,以基础课程为载体,对“三全育人”的贯彻和实施进行研究,期望能为同类型高职院校提供一定的借鉴价值。

关键词


"三全育人";基础课程;贯彻与实施;巴中职业技术学院

全文:

PDF


参考


[1]孙加奇. 三全育人体制机制的内在机理、现存问题与构建路径[J]. 吉林教育,2022,(32):11-13.[2]李尚尚. “三全育人”背景下高职院校劳动教育探讨[J]. 教育教学论坛,2022,(41):61-64.[3]宋晚荷. “双高计划”背景下高职院校公共基础课程如何助力“三全育人”协同长效机制的构建[J]. 才智,2022,(24):73-77.[4]万顺妹. “三全育人”理念下高职数学教学的实践探索[J]. 现代农村科技,2022,(05):85-87.[5]徐剑波,张薇,周敏. 高校“三全育人”背景下的外语课程思政教学体系推进策略研究[J]. 教育观察,2021,10(17):42-44.[6]李镰. “三全育人”视角下高职语文教育创新探索[J]. 新课程研究,2021,(11):40-41.


Refbacks

  • 当前没有refback。