基于POA理论《大学英语》课程思政教学改革

赵 敏
河北建筑工程学院

摘要

“大学英语”课堂因其自身的语言事业特点和思维形成特点，是公民教育的良好载体。公民教育融入英语课堂可以让学生了解世界，同时认识到自己文化的良好品质，并在探索世界的过程中拥有良好的文化自信。基于POA理论，“大学英语”公民政治学课程教学改革可以确定公民政治学主题输出的总体目标，设计涵盖驱动、赋能和评价三个环节的课堂教学内容，并进行教学实践，在教学反思后及时发现问题。提高“大学英语”公民教学效果，实现知识转移与价值引领的深度融合。

关键词

POA理论大学英语教学文明

参考

[1]胡小明,武悦,马玉玲.基于“POA”理论的大学英语“课程思政”教学设计初探[J].现代英语,2022(03):17-20.[2]胡艺芹.基于POA理论的大学英语“课程思政”教学研究与实践[J].现代职业教育,2021(43):1-3.[3]王芳.基于POA的大学英语课程思政混合式教学设计与实践[J].牡丹江教育学院学报,2021(08):89-92.[4]张金华,刘芳.基于POA理论的大学英语课程教学研究与实践[J].校园英语,2021(27):47-48.[5]刘作为,阮倩.家国情怀走进“翻转课堂”——基于POA理论的公安院校大学英语课程思政教学研究[J].外国语言与文化,2021,5(02):94-102.