新工科背景下《大数据原理及应用》课程项目式教学设计与实践研究

王 晨莎, 李 宇, 刘 丽景
西安培华学院 陕西西安 710125

摘要

本文从新工科育人要求出发，按照项目式教学法设计《大数据原理及应用》课程，重点阐述教学设计内容与实践过程，以期为今后的同类型教学设计与实践提供实际参考意义。

关键词

新工科；大数据；项目式教学；教学设计

参考

[1]钟登华.新工科建设的内涵与行动[J].高等工程教育研究, 2017(3):6.[2]王岩,杨森,黄岚,等.大数据分析与应用课程体系构建[J].计算机教育, 2020(2):4.DOI:CNKI:SUN:JYJS.0.2020-02-008.[3]李雪威,王文俊,郄海霞,等.新工科项目式教学多元融合评价方法研究——以"智慧社会与大数据智能"课程为例[J].高等工程教育研究, 2023(6):27-33.[4]石秀峰.数字化时代下的数据安全治理[J].数字经济, 2022(3):4.[5]纪贵.Spark on Yarn 模式的电信大数据处理平台[J].计算机应用文摘, 2023, 39(13):52-54.[6]王帅.HBase 数据库评测关键技术的研究[D].哈尔滨工业大学[2024-01-21].DOI:CNKI:CDMD:2.1015.982151.[7]Ksieniewicz P , Zyblewski P .Stream-learn - open-source Python library for difficult data stream batch analysis[J].Neurocomputing, 2022(Mar.14):478.[8]Weiss C J .Visualizing protein big data using Python and Jupyter notebooks[J].Biochemistry and molecular biology education, 2022