地方高校基础物理教学服务新工科的三重逻辑

许 世军, 于 锋, 王 晓颖
西安工业大学理学院

摘要

在深化新工科领域的理论研究与实践探索中，基础物理教学体系重构是重要一环，需要探讨该类课程建设的意义、
基础、方向。针对地方高校的办学条件、定位，确立了基础物理学科与新工科的理论、支撑模式、多维度质量评价的价值逻辑，
从实践前提、基础、载体三方面讨论了地方高校基础物理教学服务新工科的实践逻辑，并给出了基础物理教学重构的目标、
内容要求。

关键词

新工科；课程建设；基础物理；价值；实践；内容

参考

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