Herzberg激励保健理论探究及其在学校教育之应用

辛 俊德, 辛 依静, 刘 瑞洁
泰国格乐大学

摘要

20世纪行为科学家最大之贡献，即是将人类需要的本质，作适当的澄清与统整，意即将 Schein提倡的「经
济人」观点，转而到「社会人」与「情绪人」之概念，然此概念对「激励保健理论」观点来看却是不完美的；因为
这些概念只注意到人性之一面或需求，却忽略人之所以为人的本质，因此，贺兹伯格的激励保健理论乃应运而生。

关键词

激励理论；保健理论；需求层次理论

参考

[1]Donald, C. M.＆ Paul, H. P.＆ Leon, C. M.

Management, Leadership in Action ,New York：Harper

Collins College Publishers.1996.

[2]Herzberg, F. One More Time：How Do You Motivate

Employees[J].Harvard Business Review,1968,Vol.46, JanuaryFebruary57-58.

[3]Miller,H. Behavior in an organization：The new

science of managing people at work, [J].1978，New York：

McGraw-Hill.

[4]林俊铭。以激励保健理论探讨高屏原住民地区教

师组织承诺之研究。2014，国立屏东教育大学硕士论文，

屏东市。

[5]秦梦群。教育行政理论模式四版一刷，2020。五

南图书。