基于中新对比视阈的高职学生课程评价研究

朱 海燕
青岛职业技术学院

摘要

新西兰考核包含以下三个层次的作用和意义，考核是对学习预期目标的评价、考核本身是学习的一部分、考核是为了促进学习；本文将从这三个考核的功效方面进行分析讨论，借鉴新西兰高校的先进经验，对我国高职院校学生考核政策提出一些指导性意见。

关键词

新西兰高校学生考核；学习预期效果；过程式考核；考核促进学习；考核指标

参考

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