基于真实情境的高中化学课堂教学应用探究

韩 德勇
江苏省江阴市成化高级中学

摘要

高中化学是中学阶段的主要科目，着重培养学生科学素养与实验能力，促进学生化学联系生活、知识启迪智慧。而基于真实情境的教育改革，正是突出化学知识与现实世界的联系，让更多学生了解化学在科学、技术、社会等更广泛领域的应用。通过使用真实情境作为教学素材，可以让学生更好地理解化学概念、原理和应用，增强他们的学习兴趣和动力，提高他们的学习效果和综合素质。鉴于此，本文探讨基于真实情境的教育理念、应用在高中化学教学中的意义与具体策略，希望能够为一线教育者提供更多借鉴与参考。

关键词

真实情境；高中化学；课堂教学；教学策略

参考

[1] 樊亚军，陈媛媛，张恒 . 基于真实情境的高中化学作业设计——化学中常用的实验方法 [J]. 化学教育（中英文），2023，44（05）：18-24.

[2] 黄莉，张贤金 . 创设化学史真实情境 落实高中化学课程思政——纯碱工业发展及其原理分析 [J]. 化学教育（中英文），2023，44（05）：128-129.

[3] 安平，武冬梅 . 基于真实情境的高中化学单元复习课教学设计——以人教版“化学反应与能量”单元为例 [J]. 现代盐化工，2023，50（01）：143-145.

[4] 王锋 . 化学核心素养导向下的实验课堂教学策略——以“中和滴定”实验为例 [J]. 西部素质教育，2020，6（11）：79-80.

[5] 马圆，严文法，宋丹丹 . 真实情境与化学学科核心素养的发展——基于《普通高中化学课程标准（2017 年版）》的解读 [J].化学教育（中英文），2019，40（19）：6-10.

[6] 杨林全 . 初中化学教学中培育社会责任素养——以“燃料及其利用”复习教学为例 [J]. 化学教育（中英文），2020，41（11）：18-22.