基于CIPP评估模型的职业教育课程评价研究

杨 文静
安徽师范大学

摘要

职业教育课程评价对加强职业院校质量监管、提升人才培养质量具有重要意义。课程评价的理论引入我国
以来有效促进了我国职业教育课程评价的研究和发展,但在实施过程中也出现许多问题。本文就职业教育课程评价
过程中出现的评价标准模糊、评价过程断裂、评价系统亟待完善的问题进行研究,运用以改进为基本观点的CIPP评价
模型,从职业教育课程评价的背景、输入、过程和成果四个方面提出改进策略,促进职业教育课程评价的优化创新。

关键词

职业教育;CIPP评估模型;课程评价;“1+X”证书制度

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