论技工院校教师教学与科研能力评价体系的构建

王 翠, 常 春艳
河北省机电工程技师学院

摘要

目前我国拥有世界上规模最大的职业教育体系，随着我国进入新发展阶段，技工教育的重要地位和作用愈加凸显，迫切需要发展技工教育。当前技工院校教师的“五唯”评价观不利于激发教师的最大潜能，阻碍了教科研服务教学的脚步。本文基于笔者学校的教科研实践和实际，在探研了提升技工院校教师教科研能力评价策略的基础之上，通过剖析技工院校教师教学与科研能力评价的意义、评价的内容、评价的主体及评价的方法，确定评价模型和评价的流程，科学设定评价指标体系，从而建立多维度、全面的评价体系。并分析了教师评价的结果应当如何使用，力求形成有利于技工院校教师发展的发展性评价，从而推动技工院校的教学工作进步，提高技工教育的质量。

关键词

技工院校；教科研能力；评价体系

参考

[1] 刘松，董彦霞，崔进英 . 技工院校教师教学与科研能力评价体系实证研究 [J]. 湖北开放职业学院学报，2021，34（04）：30-31+36.

[2] 罗勇 . 发展导向的高职院校教师评价研究 [J]. 九江职业技术学院学报，2021（04）：64-70.

[3] 周文叶 . 教师评价：评什么和怎么评——访斯坦福大学李·舒尔曼教授 [J]. 全球教育展望，2020，49（12）：3-12.

[4] 赵泽高，余永聪 . 教师评价要引导教师上好每一节课、关爱每一个学生 [J]. 人民教育，2021（19）：41-43.