师范专业认证理念下高校小学教育专业微积分课程教学实践研究

姜 丽娟¹, 王 凝²
1、包头师范学院教育科学学院
2、包头师范学院计算机科学学院

摘要

基于师范专业认证“学生中心、产出导向、持续改进”的理念，本文以 B师范院校小学教育专业微积分课程为例，从教学方法改革、教学内容、课程达成评价等方面展开教学实践研究，希望能为 B 师范院校小学教育专业微积分课程理论与实践体系的建设提供参考。

关键词

小学教育；微积分；专业建设；师范专业认证

参考

[1] 教育部关于印发《普通高等学校师范类专业认证实施办法暂行的通知》［EB/OL］.http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A10/s7011/201711/t20171106_318535html.

[2] 陈琦，刘儒德 . 教育心理学 [M]. 北京：高等教育出版社，2011：330-345.

[3] 刘承功 . 高校深入推进“课程思政”的若干思考 [J]. 思想理论教育，2018（6）：62-67.