教师支持对幼儿深度学习的策略——以大班种植地活动“茎的秘密”为例

薛 玉婷
苏州市吴中区木渎范仲淹实验幼儿园

摘要

幼儿深度学习是指幼儿在教师的引导下，在较长的一个时段，围绕着富有挑战性的课题，全身心的积极投入，通过同伴间的合作与探究，运用高阶思维，迁移已有经验，最重解决实际问题的有意义的学习过程。种植地活动具有开放性、趣味性、探究性等特点，对于培养幼儿深度学习品质具有积极影响。

关键词

教师支持；幼儿；深度学习；探究

参考

[1] 王小英，幼儿深度学习的理论与实践探索研究 [M]. 北京：清华大学出版社，2021：127-130.

[2] 郁梦嘉，户外游戏环境如何支持幼儿深度学习的分析 [J].考试周刊，2020（51）.