核心素养下小学语文小古文教学途径探究

万 思敏
东台市富安镇小学

摘要

语文教材从三年级开始，编选了契合小学生阅读的文言文，俗称“小古文”。这些小古文既蕴含着古代语言和文化深厚的审美意趣，以其独特的文体特点，承载着发展学生语文核心素养的重要任务。只有真正地转换视角、更新理念，才能真正发挥小古文的价值，为推动学生关键能力和核心素养的发展奠基。教师要注重开掘示范资源，搭建言语构建平台，引领学生全面感知传统文化。这样教学就能提高学生学习小古文的效率。基于此，本文对小古文的教学要与培养学生的核心素养工作展开探究，提出了一些具体对策。

关键词

核心素养；小古文；教学问题；策略研究

参考

[1] 刘昔月 . 核心素养下小学语文小古文教学途径 [J]. 读写算，2021（30）：159-160.

[2] 长蕾 . 基于语文核心素养理念的小学小古文教学有效策略探讨 [J]. 甘肃教育研究，2021（06）：85-87.

[3] 郑鸾 . 基于核心素养的语文小古文教学策略的探讨 [J]. 文理导航（下旬），2021（08）：99.

[4] 蓝本胜 . 基于语文核心素养的小古文教学中审美教育的渗透路径 [C]// 国家教师科研基金管理办公室 . 中小幼教师新时期首届“教育教学与创新研究”论坛论文集 .[ 出版者不详 ]，2022：323-325.

[5] 张晓怡 .统编版小学语文“小古文”教学现状与策略研究 [D].上海师范大学：2021.