沙漏被打碎了——把握教育契机，宽容孩子错误

孟 珊珊
江苏省句容市二圣幼儿园

摘要

教育学家华应龙先生提出“化错教学”，其主旨是将孩子所犯错误通过一定手段转换为重要教育资源，由此提升孩子应对错误的化错思维能力，使得孩子能够以正确的态度面对错误、理解错误，并找到错误背后的缘由。“允许错误”为幼儿教育提供了一条全新的思考，宽容孩子的错误、引导孩子直面错误、思考解决办法，使得幼儿勇于探索和试错，对于其思维灵活性以及学习能力的培养具有十分重要的价值。本文探究在教育过程中如何宽容孩子的错误，转化孩子的错误，将错误转化成宝贝的教学资源，阐述了在教育实践中的一个案例——“沙漏被打碎了”，通过这个案例来阐述如何化错误为教育契机，希望为教师们提供一些思路。

关键词

幼儿教育；犯错；转化；教育契机

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