新课程标准下信息技术与数学课程整合过程的新思考

易 桑娜
福建省福鼎市第一中学

摘要

信息技术与数学课程整合过程应注意的几个问题：只关注学校信息技术硬件设施的建设，忽略了师生应用能力的培训和提升；只关注信息技术使用过程的紧密性，忽略了学生思维过程的滞后性；只关注信息技术使用过程的动态性，忽略了学生实践操作能力的培养；只关注信息技术使用过程的直观性，忽略了学生直观想象能力的培养；只关注信息技术使用过程的网络性，忽略了学生使用过程的引导与监控；只关注信息技术的全面使用，忽略了使用时间和维度的把控。

关键词

信息技术；多媒体；关注；忽略；课程标准

参考

[1] 宋丽珍 . 信息技术与学科课程整合实践研究 [D]. 广东技术师范大学出版硕士论文，2021.

[2] 孙立会，王晓倩 . 智能时代下信息技术与课程整合的解蔽与重塑——课程论视角 [J]. 河北师范大学学报（教育科学版），2020（6）：29.