小学语文教研内容有效性研究—— 以作文教学为例

余 安安, 丁 雪佳
西南民族大学教育学与心理学学院

摘要

教研是教师实现教师专业发展的重要途径，提升教研有效性，促进教师专 业发展是提升学校办学质量的表现。本文以中国四川省成都市 D 小学五年级语文 组作文教学教研为例，采取访谈、非参与 式观察等方法，使用Nvivo12 对资料进 行编码、分析。得出 D 小学语文教研内容较为有效的结论，并为提升 D 小学语文教研内容有效性、提升作文教学有效性提出些许建议。

关键词

小学语文， 教研 ，作文教学

参考

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