增强思政的实效性,提升学生的主体性——以《图形图像处理》课程为例
摘要
文章针对高职计算机应用技术专业《图形图像处理》课程思政的设计与实践进行研究,通过优化教学模式、尊重教学主体,明确教学目标三个方面的具体措施在教学中增强思政的实效性,提升学生的主体性。旨在为“课程思政”融入专业课程教学提供相关借鉴或参考。
关键词
课程思政;图形图像处理;主体性
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PDF参考
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