新时期我国师范生道德教育的发展历程、问题与对策

刘 倩倩
商丘工学院

摘要

改革开放 40 年来，随着社会变迁，师范生道德教育政策在我国经历了发轫阶段、调整阶段、转型阶段、强化阶段四个演变历程。在这一过程中，对师范生道德教育的认识和要求同社会和时代的发展紧密联系，体现了从师范生课程设置欠佳到设置专门课程体系的转变；评价方式单一向多元评价方式的转变；师范生从道德内化不足向促成其道德行为自觉的转变；通过建构良序道德教育路向，促使师范生道德教育向上发展。

关键词

师范生；道德教育；实践；评价

参考

[1] 张凌洋、易连云 . 专业化发展视域下师范生专业伦理培养研究 [J]. 教育研究，2012（3）：110-113.

[2] 赵虹元 . 论基于劳动实践的师范生道德素养培养[J]. 教师发展研究，2021（2）：41-46.