关于提高高中物理学习水平的技巧

章 　益
江苏省如皋中学

摘要

在新课改下，如何从传统教学模式，过渡到引学和导学教学模式，让学生自主学习和思考物理知识，使其深度探索物理世界，培养其学习兴趣和学习能力，成为教师提高高中生物理学习水平的重要问题。本文从内部与外部因素入手，从受限于定性思维、无法适应物理教学模式、学习兴趣和动力不足三方面，分析影响学生物理学习水平的内因，结合教师未突出学生主体地位、不注重学生自学、教学手段不合理，影响学生物理学习水平的外因，并围绕导入课前问题情境、深度融合生活教育、组织合作探究活动、整合零散章节知识四个维度，探讨高中物理课堂教学改革举措，更好地支持和促进学生学习。

关键词

高中物理；学习水平；提高；技巧

参考

[1] 李华 . 指向深度学习的高中物理教学分析 [J].数理天地（高中版），2022（14）：71-73.

[2] 任利民 . 发展可持续竞争力——新课标下高中物理学习能力提升的路径探索 [J]. 课堂内外（高中教研），2021（10）：109-110.

[3] 王晶，许洪发，彭征 . 基于 ARCS 模式的高中生物理学习动机调查与分析 [J]. 物理通报，2020（8）：116-122，129.

[4] 张理枨 . 提升高中生物理问题解决能力的真实性探究学习研究 [D]. 天津：天津师范大学，2022.

[5] 赵文焕 . 核心素养下高中物理高效课堂构建路径[J]. 数理化解题研究，2022（6）：83-85.