数形结合思想下小学数学课堂教学的创新研究

程 马贵
江西省万年县上坊乡中心学校，江西 上饶 335500

摘要

数形结合，是不同阶段数学教学的一大特色，也是降低学生学习难度最有效的途径，对于优化教学形式，改变学生学习数学
的思路，产生深远的影响。作为小学数学教师要创新性地运用数形结合的教学思想，结合下面具体的策略，发挥数形结合思想的教学意义，
根据相应的数学图形，提供对应的算式，把形与数进行有机地统一，完善数学课堂的教学形式，拓宽学生数形结合的思维，打破学生传
统的学习方法，提高学生的解题速度和效率，从而增强小学数学课堂的教学效果。

关键词

数形结合思想；小学数学；课堂教学；创新研究

参考

[1] 朱晓明 . 小学数学课堂应用数形结合思想的教学方式解读 [J]. 科教导刊，2018（30）：225-226. [2] 薛家华 .“数形结合”思想用于小学数学教学中的效果评 价探究 [J]. 考试周刊，2019（11）：104-105. [3] 林东芳 . 基于核心素养下小学数学数形结合思想的渗透研 究 [J]. 课程教育研究，2019（07）：136-137.