美术欣赏教学促进学生核心素养的探究

李 雪梅
甘肃省兰州市七里河区王家堡小学，甘肃 兰州 730000

摘要

欣赏教学作为美术教育教学中至关重要的一项环节，对小学生全面发展具有十分积极的作用。基于美术学科的核心素养就是
培养学生正确的审美能力，提高学生感受美、欣赏美、创造美的能力。在小学美术欣赏教学工作的开展过程中，充分发挥美术教学陶冶
情感的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。本文就小学美术欣赏教学促进学生核心素养策略进行探究，旨在训
练学生的观察力，培养学生的空间思维力、想象力和动手能力等综合能力。

关键词

美术；欣赏教学；核心素养；探究策略

参考

[1] 尹少淳 . 从核心素养到美术学科核心素养——中国基础教

育美术课程的大变轨 . 美术观察，2017（4）.

[2] 王鹤 . 基于美术学科核心素养的小学美术欣赏课教学策略

探究 [J]. 素质拓展，2017（12）.

[3] 杨惠婷 . 基于学科核心素养的初中美术欣赏课的教学策略

研究 [J]. 美术教育研究，2017.