“同班异课，小班教学”模式在电气运行与控制专业的 应用与探索

朱 世民
长沙高新技术工程学校，湖南 长沙 410205

摘要

在“同班异课，小班教学”中，以学生为中心，实施问题教学法，引导学生主动对问题展开学习与讨论。学生大多表示，通
过师生讨论及小组讨论，对知识理解更为透彻，并且增加了学习的积极性。

关键词

“同班异课，小班教学”；电气运行与控制

参考

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