新作业驱动教学对于小学高年级学生 学习数学主动性的影响分析

刘 凡兴
广西壮族自治区南宁市西乡塘区苏卢小学

摘要

新课程改革的深入实施，对小学数学教学提出了更高、更加细化的要求。在小学数学教学中，作业不仅是巩固课堂所学知识，
拓展数学思维能力的重要手段，同时也是教师引导、了解、掌握学生实际学习情况的有效途径。但是，以往数学教学中存在学生对课中
作业积极性不高，作业效率低下等问题，因而“新作业驱动”式教学应运而生。本文以小学高年级数学教学为例，对新作业驱动教学对
学生学习主动性影响展开积极分析，旨在有效唤起学生对数学学习兴趣，引导学生积极参与数学教学活动。

关键词

新作业驱动教学；数学教学；小学高年级；主动性学习

参考

[1] 唐朝云 . 小学数学“新作业驱动”式教学模式探究 [J]. 课

程教学，2018（45）：47-48.

[2] 王小强 . 任务驱动探究式学习模式在小学数学教学中的实

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