思维可视化在高中物理复习中的运用方法探究

黄 红莲
南京市第三高级中学，江苏 南京 210001

摘要

将本来不可视的思维（思考方法和思考路径）通过运用图示技术使其清晰呈现的过程被称为思维可视化。思维可视化的优点
是更易于理解和记忆，从而能够进一步提高信息加工和信息传递的效能。教学效能的提高需要教师转变教学理念和教学模式，从“强调答案”
的教学方式转变为“强调答案获得过程”教学模式，将“依靠感性经验答题”向“理性思考答题”转变。教学模式的转变需要我们能够
将思维过程清晰地呈现出来，以便于学生在学习中能够更好地理解和运用。

关键词

思维可视化；高中物理；复习；方法

参考

[1] 郭友波，张萱 . 思维可视化方法应用于高中物理教学的研

究——以《功》教学为例 [J]. 湖南中学物理，2016.

[2] 胡向华 . 指向思维可视化物理课堂的构建与探索——以“电

流电流表的使用”教学为例 [J]. 课程教育研究，2018.