数学概念教学设计及案例分析

严 贤清
南宁市良庆区那黄小学，广西 南宁 530000

摘要

数学概念是建立数学法则、公式、定理的基石，是进行运算、推理、判断和证明的依据，也是形成数学思想方法的出发点，
更是数学思维、交流的工具。因此数学概念教学有着非常重要的意义，而数学概念教学，关键在于如何去设计数学概念的教学及课后的
案例分析，这样的教学反思是现在很多教师容易忽略的。但其实案例分析不仅是对教师本身还是数学教育，都有着重要意义。本论文将
结合自身实习教学的体会以及阅读相关文献，通过对函数奇偶性概念的教学设计，进行案例分析总结，得出结论——做好数学概念的教
学设计，让学生能更直观理解数学概念以及它们的应用；做好数学概念的案列分析，提高教师的教学反思，逐步促进数学教育的发展。

关键词

数学概念；教学设计； 案例分析

参考

[1] 黄宏科 . 数学概念学习与教学设计 [J]. 考试周刊，2010（12）.

[2] 徐文彬 . 数学概念的认识及教学设计与课堂教学 [J]. 课程

﹒教材·教法，2010.

[3] 李红婷 . 基于“问题解决”的数学教学设计思路 [J]. 中国

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[4] 彭红明 . 浅谈数学教学设计 [J]. 抚州日报，2010（5）.