探究小学生数学活动经验积累的教学策略

陆 诗靓
重庆市长寿区第一实验小学校

摘要

《义务教育数学课程标准（2011 年版）》将“基本活动经验的获得”确定为四基之一，其重要性不言而喻。让学生获得数学活动经验，是义务教育数学课程的核心目标，自然也是数学教学的重要任务。因此，为了保障学生能够在学好数学的同时提升其数学素养，就需要有充足的基本活动经验。

关键词

数学活动；经验积累；教学策略

参考

[1] 陈祥彬. 促进学生积累数学活动经验的教学策略[J]. 小学数学教育，2018（11）：03-07.

[2] 蒋艳. 浅析小学数学基本活动经验积累策略[J]. 活力，2019（6）：108.