关于高职语文教学中“深度阅读”策略的几点思考

刘 媛媛
宿迁高等师范学校，江苏宿迁

摘要

本文旨在探讨高职语文教学“深度阅读”策略，从四个方面展开论述。一是通过指导培养学生纯正的文学品味；二是
设置创新学习任务激发学生阅读兴趣；三是利用好手机平台，引导学生在海量阅读资源中做好“相关阅读”从而“网中淘金”；
四是提供“深度阅读”争鸣舞台，培养学生思辨能力为解决实际问题做好准备。

关键词

文学品位；创意阅读；深度阅读；思辨能力

参考

[1]施慧敏.浅谈高职语文教学中关于情境导入的几点策略

[J].科技风，2018(036)：31-31.

[2]胡美平.高职语文教学模式引发的语文教学改革对策[J].

石油教育，2003(1).