学生个体差异背景下体育课堂教学评价方式的优化

虎 蕊娜
成都银杏酒店管理学院，四川成都

摘要

本文分析了学生之间存在的个体差异，在个体差异无可避免的情况下对高校体育课堂教学评价的方式从教师和学生两个方面
进行了优化，提出了具体的优化方式和分数分配原则，希望能够促进高校体育课堂教学评价优化的改革。

关键词

学生个体差异；教学评价方式；公共体育

参考

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才智，2018(35)：11.

[2]徐瑶.“互联网+”背景下信息技术与高校体育教学优化

设计的新思维[J].体育科技文献通报，2018，26(09)：71-73.