小学数学教师教材解读能力的现状调查研究 ——以荔美教育集团为例

蔡 慈虹
广州市增城区荔城街第二小学，广东广州

摘要

在新课改的浪潮推进中，教育界对教师教材解读能力的重视程度日益加增，但目前国内教育部对小学数学教师教材解读能力
的培养仍处于“发展期”。本文将主要从教材中的新知识点、新知识之间的内在逻辑关系、知识生长点和隐含的数学思想方法四个方面
对我校小学数学教师的教材解读能力进行调查分析，并就调查结果提出相应的培养策略，同时对国内同等学校同学科或者不同学科培养
教师教材解读能力起到借鉴作用。

关键词

小学数学教师；教材解读能力；能力培养

参考

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