高中数学函数性质探究的研究性学习
摘要
高中数学对于高中生来说是他们学习压力的主要来源之一,高中数学知识多且难,很多学生对于数学尤其是函数部分很是头
痛,而函数知识又占据了高中数学中很大一部分内容,贯穿于高中数学的整个学习过程,因此,学好数学函数对于高中生来说至关重要,
与他们的高考成绩直接挂钩。基于此,高中数学教师要针对函数知识的特点研究有效的教学策略,保证学生学懂函数,学精函数,把握
函数题目的规律,战胜高考。本文将针对高中数学函数性质探讨有关函数教学的有效方法,调动学生学习函数的积极性。
痛,而函数知识又占据了高中数学中很大一部分内容,贯穿于高中数学的整个学习过程,因此,学好数学函数对于高中生来说至关重要,
与他们的高考成绩直接挂钩。基于此,高中数学教师要针对函数知识的特点研究有效的教学策略,保证学生学懂函数,学精函数,把握
函数题目的规律,战胜高考。本文将针对高中数学函数性质探讨有关函数教学的有效方法,调动学生学习函数的积极性。
关键词
高中数学;函数性质;教学探究
全文:
PDF参考
[1]邢虎.“问题—探究”视角下高中数学教学研究——以求
解“函数y=(dx~2+ex+f)/(ax~2+bx+c)(a、b、c不同时为0)
值域”为例[J].名师在线,2020(30):24-25.
[2]连晓颖,吴洪生.基于“数学知识、数学能力与核心素养
融合”的2020高考试题研究——以“函数概念及性质、基本初等
函数、函数模型”为例[J].中学课程辅导(教师教育),2020(19):
22-23.
[3]扎西吉.类比推理在高中数学教学实践中的应用初探[J].
新课程,2020(42):206.
Refbacks
- 当前没有refback。