课程游戏化背景下幼儿园社会领域课程 游戏化设计与实践探究

王 璐
常州市新北区新龙湖蒙特梭利幼儿园江苏，常州

摘要

在课程游戏化的大背景下，教师设计并运用社会领域游戏化课程能够增加孩子们的生活经验，提升幼儿的认知程度，促进他
们的全面发展。社会领域游戏化课程为幼儿健康心理与人格的培养奠定了基础，也为他们的身心健康发展提供了保障。本文分析了幼儿
园社会领域游戏化课程实施的现状，并探讨优化该课程的具体策略，进而提升幼儿园游戏化课程的质量。

关键词

课程游戏化设计；幼儿园；社会领域；实践策略

参考

[1]孙斌.幼儿园社会领域课程游戏化实施的行动研究[D].辽

宁师范大学，2017.

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