开荒 开垦 开拓 ——浅谈六年级《可能性 - 总复习》教学策略

张 楠
南京市游府西街小学，江苏南京

摘要

复习课作为数学课堂教学中的一块“荒地”，很少有教师对它进行深入研究，从而导致复习课的课堂教学效率较低。然而什么样的教学策略能使复习课的课堂教学更具实效，更能激发学生数学思维的真正发生和提高呢？笔者将从前测评价、任务驱动、反思总结三个方面结合苏教版六年级《可能性-总复习》的教学实践浅谈复习课的有效策略。

关键词

前测评价；任务驱动 ；数学思维

参考

[1]教育部.义务教育数学课程标准[M].北京：北京师范大学

出版社，2001.

[2]中华人民共和国教育部《素质教育观念学习提要》编写

组.素质教育观念学习提要[M].上海：生活·读书·新知三联书店，

2001.

[3]吴正宪，周卫红，陈凤伟.吴正宪课堂教学策略[M].上海：

华东师范大学出版社，2013.