舍与得 ——例谈小班差异化教学有效策略的研究
摘要
数学课堂面对的是一个个不同的鲜活生命,它必然要直视学生的个体差异性。《课程改革纲要》强调教师应当尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,使每个人都能得到充分的发展。笔者从关注学生差异,立足学生已有的认知水平,以《圆的奥秘》一课进行了关于小班差异化教学有效策略的研究。
关键词
差异化教学;教学有效性
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PDF参考
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