小学语文低年级识字教学中象形文字的应用

高 宏蓉
吉林外国语大学

摘要

识字教学是语文教学的重点，是学习文化的起点，是阅读写作的基础。小学生还处在直观性思维的过程中，对结构复杂的汉字缺乏理性认识。因此，小学识字教学应注重在原有的基础上利用象形文字展开识字教学，这既符合低年级学生的身心发展特点，又能使低年级学生更快更好的掌握基本的汉字，从而更好地实现小学低年级语文的课程目标。

关键词

小学语文；识字教学；象形文字；教学方法

参考

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