构建真实而灵动的学习环境——幼儿园课程资源建设研究

李 燕平
南京市理工大学附属幼儿园

摘要

幼儿园教育有着优于家庭教育的独特优势：拥有一般家庭教育中缺乏的同伴资源、环境资源和教师资源。儿童本身作为一种教育资源，包括个体的学习方式、认识发展水平、生活经验、兴趣爱好等。除个体教育资源外，还有群体资源、错误资源、问题资源等等。这些资源与同伴的交往中无意识地交流、影响和作用，这种资源大省自发而又多样的，是一种客观存在的，更是教育领域中有待开发的宝贵的教育资源，是现代课程改革必须面对的主要方面。

关键词

儿童发展；游戏；个体；同伴；群体资源

参考

[1]林丽英.幼儿园游戏化课程资源的开发与利用[J].家长，2021（06）：74-75.

[2]王丽.巧用乡土资源，让幼儿园课程更接地气[J].新教育，2021（05）：75-76.

[3]安丽.幼儿园游戏化课程资源的开发与利用分析[J].新课程，2020（39）：142.