高职航空日语课程的信息化教学探索

张 馨月, 许 蓓蓓
连云港职业技术学院

摘要

“互联网+”时代的到来，让信息化教学成为大趋势。以往的教学方法陈旧、手段落后是学生积极性受挫的主要原因。通过优化教学方法，改革教学手段，建构多元化的考试评价体系等措施，以激发学生的学习兴趣，提高日语实际应用能力。高职航空日语课程教学课时短，通常都是以合班教学的形式开展教学，所以学生人数相较专业课班级人数显著增多，传统的日语教学模式已经不能满足大班制上课的学生学习要求。如何充分高效地运用信息化教学手段来提高课堂效率，激发学生学习的积极性是必须深入思考的问题，并且亟待解决。本文对日语教学中经常使用的信息化教学手段进行了描述，意在说明这些信息化教学手段在实际应用过程中存在的问题，同时对这些问题产生的原因进行了分析，并提出解决方法。日语教学信息化手段的应用主要由教学设备、资源的丰富程度以及教师的教学能力来决定其有效性。高职航空日语课程中运用信息化教学手段不仅优化了课堂教学，改变了学习方式，解决了学习兴趣不浓，教师评价手法创新不够的问题，还改变了传统教学的单一模式，让知识生动活泼起来，优化了课堂结构，使师生角色转变。本文首先对高职航空日语教学现状进行阐述，随后对高职航空日语进行信息化教学改革的必要性进行了说明，并提出了实践探索方法。

关键词

日语；信息化；教学；课堂；优化

参考

[1]么春艳.高职日语教学中对网络资源的运用[J].智富时代，2015（7）：326.

[2]李静，李琨.翻转课堂在国内高校日语教学中的应用述评教学对于提升学生日语掌握水平的重要价值，并从利用高职所[J].肇庆学院学报，2017，38（04）：47-50+61.

[3]曹巍.基于“IMTC”教学模式下的课堂教学研究———以日语视听说课程为例[J].现代交际，2015（12）：179-180.

[4]张婧.浅析多媒体教学在高职日语教学中的运用[J].中国科教创新导刊，2010（36）.

[5]孟卓.网络资源在日语教学中的运用[J].才智，2015（3）：94-95.

[5]蔡莎.职业院校大数据时代信息化教学中的困惑和变革[J].教育现代化，2017，4（38）：284-285.