高中化学教师自我专业化成长——新教学范式下教师自我专业发展的思考和实践

程 宁宁
哈尔滨市德强高中

摘要

在教育教学改革的浪潮中，当前化学课堂教学已进入了全新阶段，对教师自身素质（精神素质和专业素质）也提出了更高要求。本文作者试图从自身的教学实际出发，结合当前国内化学课堂发展趋势，探索高中化学教师的专业发展要求、规划自我专业发展。

关键词

课堂教学范式；学习规律；教师专业发展

参考

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