基于学生核心素养培养的心理社团建设初探——以罪犯心理测量与矫正技术专业学生为例

姚 丹
江苏省司法警官高等职业学校

摘要

罪犯心理测量与矫正技术专业学生的核心素养包括素质、知识、能力三个方面，除了通过优化课程体系、拓展实习实训、提升师资团队等方式方法提升学生的核心素养外，还可通过大力加强以本专业学生为主体的心理社团建设，构建学校引导、心理学专业教师指导、罪犯心理测量与矫正技术专业学生自主创办、辐射学校其他专业的社团组建模式，有效提升罪犯心理测量与矫正技术学生的核心素养，为社会和行业培养能够胜任心理测量与矫正一线岗位工作的发展型、复合型和创新型的技术技能人才。

关键词

罪犯心理测量与矫正技术；核心素养；心理社团

参考

[1]杜丽华.对大学生心理社团模式构建及发展的思考[J].教育与职业，2014（14）.

[2]徐娜娜，邢娜.高等职业教育人才培养模式创新与探讨[J].黑龙江科技信息，2013（33）.