初中语文“以读促写”教学模式研究

周 洪春
日照第三实验中学

摘要

近年来，随着《义务教育语文课程标准》《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《义务教育质量评价指南》等文件的出台，阅读、写作能力培养逐渐成为当今初中语文教师教学工作的重点。作为语文学习的重要方式，阅读、写作亦是学生了解知识、掌握知识、运用知识的必备能力，对此，在新的时代背景下，初中语文教师要深入解读阅读、写作之间的联系，立足学生发展实际，从教学内容、教学形式等层面入手，转变传统“知识主导”的教学架构，提升教师教学成效的同时，促进学生综合能力的多元发展。

关键词

初中语文；阅读；写作；教学模式；策略研究

参考

[1]王少凤.立足文本以读悟写以写促读——初中语文读写教学一体化指导探究[J].考试周刊，2021（01）：47-48.

[2]王洋.初中语文以读促写教学策略研究[J].散文百家（新语文活页），2020（11）：66.

[3]闵正国.初中语文教学中的“以读促写”的教学研究[J].新课程导学，2020（24）：54+56.