如何加强特殊教育体育教学中学生的心理健康教育

尹 波
贵州省铜仁市特殊教育学校

摘要

特殊教育是我国教育体系的重要组成部分，对国民素质的提升以及特殊儿童的发展都有着深远的意义。初中的学生正处于发展的关键时期，这个阶段他们较为敏感，很容易受环境的影响，出现心理问题。此外，与身体健康的学生相比，聋哑学生内心往往更为敏感，也容易产生自卑心理。基于此，本文着重分析了聋哑学生的心理特点，以及体育锻炼对于聋哑学生心理健康发展的重要意义，并据此提出了利用体育锻炼对听聋哑学生进行心理健康教育的策略，以期有所贡献。

关键词

特殊教育；初中体育；心理健康教育

参考

[1]卜燕春.浅谈聋哑学校体育教学中的心理健康[J].教育界，2020（02）：30-31.

[2]袁永红.特殊教育学校体育教学存在的问题与对策[J].新智慧，2020（33）：103-104.

[3]王建，周文清，李玲，等.特殊教育学校学生体育运动习惯与心理健康关系研究[J].长春教育学院学报，2019，28（11）：42-43，45.

[4]陈雨清.特殊学校开展阳光体育运动的问题及对策探究[J].文体用品与科技，2021（01）：166-167.