借助“画数学”促进低年级学生几何直观能力的提升

李 莉
北京市门头沟区大峪第二小学

摘要

“画数学”的过程就是将抽象的思考对象“图形化”，学生借助“图画”理解概念，寻求解题思路。低年级学生的数学学习，思维离不开具体直观形象的支撑，本文从借助“画数学”帮助学生巩固新知、突破难点、理解数量关系、建立知识网络四个方面来展开阐述，表明“画数学”是学生从直观走到抽象的桥梁，也是几何直观能力得到提升的有效途径。

关键词

画图；几何直观；能力

参考

[1]吴正宪.和吴正宪老师一起读数学新课标[M].北京：教育科学出版社，2013.

[2]史宁中.义务教学数学课程标准（2011年版）解读[M].北京：北京师范大学出版社，2012.

[3]刘善娜.把数学画出来[M].北京：教育科学出版社，2019.