以职责未来能力和思维培养为导向的大学英语课程设计研究

刘 达¹, 张 楠楠¹, 王 琳琳²
1、辽宁科技大学
2、鞍山技师学院

摘要

随着改革开放进入新时期，我国大学英语课程设计又来到了下一个重要的阶段。新形势下，大学英语课程面临着诸多挑战，只有正确认识和处理新问题才能够提高生源质量，提高大学生综合素质。职责未来能力意味着学生能够快速适应新身份、新角色，而英语思维意味着学生能够熟练新工作、新内容，对此大学英语专业教学应当细化教学目标，让实际的教学目标真正带给学生成长，让毕业生有更好的未来和发展。

关键词

职责未来能力；英语思维；课程设计

参考

[1]张婷.简析大学英语课程改革视角下职业应用能力培养[J].英语广场，2018.

[2]孙丽伟.基于职业能力培养的农业院校大学英语课程改革探索[J].吉林农业科技学院学报，2017.

[3]李杨.经济全球化视阈下培养学习者批判性思维能力的大学英语课程模式的构建[J].中国乡镇企业会计，2016.