探究小学数学课堂处理突发事件的处理方法

王 秀红
聊城颐中外国语学校

摘要

马卡连柯说：“教育技巧的必要特征之一就是随机应变的能力。”课堂教学是动态的，每一名学生都是独立个体，他们都有自己想法和发展特征，小学数学教师要结合低年级小学生的课堂教学参与特点，根据数学课堂突发事件的具体情况见机行事。基于此，结合笔者实践经验，本文就小学数学课堂处理突发事件的方法提出几点个人看法和经验。

关键词

小学数学课堂；突发事件；处理方法

参考

[1]薛玉芳.教学合一：让小学数学探究课堂充满理趣和智慧[J].考试周刊，2018（86）：101.

[2]徐飞，徐学福.论课堂突发事件对教师专业发展的促进作用[J].教师教育学报，2020，7（03）：17-22.

[3]赵翠芹.小学新手教师与老教师关于课堂突发事件处理方式的比较研究[D].沈阳师范大学，2018.