用简化法提高初中学困生的英语阅读能力

邵 慧¹, 曲 端²
1、沈阳农业大学附属中学
2、辽宁省基础教育教研培训中心

摘要

为提高学困生的英语阅读能力，在教学过程中，以学困生为主体，简化学习内容，在英语知识最核心部分的范围内，教师一方面让学困生按照自己的喜好选择他们的学习内容，把学习主动权，选择权交给学困生，最大限度激发学困生的学习热情；另一方面，教师发挥主导作用，不动声色地遵循“词——句——章”的语言学习规律，指导学困生掌握英语阅读技能。“凭喜好，组内合作，竞赛夯实”的教学模式，既能提高学困生英语阅读能力，也能发展他们的自主学习能力。

关键词

简化；语篇阅读；学困生；核心

参考

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